Cuidado integral e educação em saúde para populações vulneráveis

relato de experiência em Centros Pop

Autores

Palavras-chave:

População em Situação de Rua, Saúde Coletiva, Promoção da Saúde, Populações Vulneráveis, Determinantes Sociais da Saúde.

Resumo

Introdução: A Promoção da Saúde constitui uma estratégia fundamental para enfrentar os problemas de saúde que afetam as populações. A população em situação de rua enfrenta desafios significativos para alcançar condições básicas de saúde e qualidade de vida. Essa condição de vida precária contribui diretamente para a exposição a diversos agravos à saúde. Torna-se, portanto, fundamental pensar em estratégias que transcendam o cuidado exclusivamente curativo e que estejam de acordo com as diretrizes da promoção da saúde e da prevenção de agravos. Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicas de Medicina no desenvolvimento de ações de promoção e prevenção à saúde junto a pessoas em situação de rua. Relato da Experiência: As atividades ocorreram durante os eventos “Quarta na Saúde” em dois Centros Pop. O público-alvo foi caracterizado por pessoas em situação de rua ou sem moradia fixa. As atividades consistiram em uma proposição de dinâmica lúdica de conscientização acerca do tema, seguida de uma ação de prevenção à saúde. Foram realizadas ações acerca do Dia Mundial de Combate à Tuberculose, Promoção da Saúde do Trabalhador, Campanha de Vacinação contra a Influenza e Prevenção das hepatites. Considerações Finais: As ações evidenciaram que o incentivo a práticas de promoção e prevenção da saúde, aliado a uma escuta e diálogo qualificados, contribui para o fortalecimento da saúde coletiva e para a ampliação do acesso a serviços essenciais. As dinâmicas lúdicas demonstraram ser ferramentas adicionais à Atenção Primária e ao cuidado dessa população, em razão do seu potencial de favorecer o cuidado em saúde.

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Biografia do Autor

Verônica Cecília Silva, Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais

Discente do curso de Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (FCMMG). Realizou Ensino Técnico em Informática integrado ao Ensino Médio no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - Campus São João Evangelista (2022).

Sarah Júnia Gomes da Costa, Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais

Discente do curso de Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (FCMMG). Realizou Ensino Médio pelo Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Viçosa - CAp COLUNI (2021-2023)

Raissa Jabbur Carvalho Cruz Braga, Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais

Discente do curso de Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (FCMMG). Realizou o Ensino Médio pelo Colégio Santo Antônio de Belo Horizonte/MG.

Ana Coutinho Ribeiro , Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais

Discente do curso de Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (FCMMG). Realizou o Ensino Médio pelo Colégio Bernoulli de Belo Horizonte/MG

Maria Luiza Landi Lima, Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais

Discente do curso de Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (FCMMG). Realizou Ensino Médio pelo Colégio Santa Dorotéia de Belo Horizonte

Ana Laura Mahe Landi, Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais

Discente do curso de Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (FCMMG).
Realizou o Ensino Médio pelo Colégio Bernoulli de Belo Horizonte/MG

Ana Maria Duarte de Sousa, Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais

Discente do curso de Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (FCMMG). Realizou Ensino Médio pelo Colégio Bernoulli de Belo Horizonte.

Helena Rodrigues Haddad, Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais

Discente do curso de Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (FCMMG). Realizou o Ensino Médio pelo Instituto Presbiteriano Gammon de Lavras/MG

Júlia Andrade Barros, Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais

Discente do curso de Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (FCMMG). Realizou o Ensino Médio pelo Colégio Santa Dorotéia de Belo Horizonte/MG.

Sofia Diamantino Tedesco, Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais

Discente do curso de Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (FCMMG). Realizou o Ensino Médio pelo Colégio Bernoulli de Belo Horizonte/MG

Juliana Veiga Costa Rabelo, Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais

Enfermeira, pós graduada em Saúde Pública pela Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais (2002) e em Epidemiologia Aplicada aos Serviços do Sistema Único de Saúde (EpiSUS-Intermediário 2021) pela Escola de Governo Fiocruz-Brasília. Mestre em Ciências da Saúde: Medicina Tropical e Infectologia pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (2019). Atualmente é enfermeira da Secretaria Municipal de Saúde de Belo Horizonte. Professora Assistente de Saúde Coletiva do curso de Medicina da Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais.

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Publicado

06-02-2026

Como Citar

1.
Silva VC, Costa SJG da, Braga RJCC, Ribeiro AC, Lima MLL, Landi ALM, et al. Cuidado integral e educação em saúde para populações vulneráveis: relato de experiência em Centros Pop. REES [Internet]. 6º de fevereiro de 2026 [citado 1º de maio de 2026];4(2):e703. Disponível em: https://www.revista.fcmmg.br/index.php/REES/article/view/703